​

​

С. И. Аренина, воспитатель

МАДОУ "Д/с "Солнечный"

"Формирование активной гражданской позиции у дошкольников,

на основе сотрудничества с семьей"

   

Пояснительная записка

  В настоящее время Россия переживает период возрождения духовных ценностей, возвращение к своим корням и многовековым традициям. В России возрождается экономика, культура, растут патриотические настроения в обществе. Еще в 2012 году В. В. Путин на встрече с представителями общественности по вопросам духовного состояния молодежи и ключевым аспектам нравственного и патриотического воспитания сказал о необходимости строить будущее России на прочном фундаменте, которым является патриотизм, ответственность за свою страну и ее будущее, уважение к своей истории к традициям и духовным ценностям наших народов. Эта система ценностей, закладывается в человеке в детстве и юности, и огромная роль здесь принадлежит семье, обществу и конечно, образовательной и культурной политике государства.

Цель патриотического воспитания в дошкольном детстве – это формирование активной социальной позиции ребенка через воспитание любви к семье и родителям, дому в котором он живёт, детскому саду, городу на основе тесного взаимодействия с его родителями.

  Главным должно стать приобщение ребенка к народным традициям и правилам, по которым жила могучая Россия, к тем общечеловеческим ценностям, которые сохранили для нас прадеды, веками отбирая самое лучшее и бережно сохраняя и передавая из поколения в поколение. Веками ребенок получал в семье "из уст в уста", "от сердца к сердцу" главные жизненные ориентиры, впитывая культурный и духовный опыт предков - главное сокровище народа. Именно воспитание на основе передачи опыта от старших к младшим было фундаментом для молодых и позволяло им достойно войти в жизнь. Двадцатый век для России был богат потрясениями и радикальными изменениями. Революция и новый строй сильно подорвали институт семьи и преемственность традиционного уклада жизни российского народа. А события начала 90-х годов двадцатого века практически разрушили систему патриотического воспитания, сложившуюся в Советском Союзе, основу которой составляла укрепление единства наций и пропаганда героического подвига советского народа в победе над фашизмом, в освоении космоса, в спорте, науке, культуре, сельском хозяйстве и промышленности. Наша задача восстановить преемственность поколений через возрождение идеалов семейного и патриотического воспитания.

 

  Основная часть.

   Не для кого не секрет, что при нынешней занятости родителей, дети большую часть времени проводят в детском саду. Детский сад – это их второй дом, где они развиваются и получают новые знания умения и навыки. И все же детский сад не может заменить ребенку семью потому, что самыми близкими и значимыми для него взрослыми являются родители. И единственным правильным, в этом случае, является привлечение внимание родителей к жизни ребенка в детском саду, вовлечение их в образовательную деятельность для того, чтобы каждый день ребенка в детском саду был наполнен радостью, чтобы его окружала теплая уютная семейная атмосфера.

   Целью моей работы является формирование общей культуры личности ребенка включающей развитие социальных, нравственных качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности.

Задачи:

• создание социальной ситуации развития дошкольников на основе включения семей воспитанников в жизнь детского сада;

• формирование чувства любви и уважения к родителям, к семье, дому, детскому саду, родному краю через привлечение детей и родителей участию в социально значимых событиях и конкурсах разного уровня;

 

  Воспитание гражданина начинается с колыбели. Ведь то что, освоено в детстве, останется в душе ребенка на всю жизнь. Народная мудрость гласит: "Умел дитя родить – умей и научить".

Семья играет ведущую роль в становлении личности и является самым главным институтом воспитания. Малышу одинаково нужны мама и папа, которые несут взаимное уважение, любовь и верность. Ребенок воспитанный в любви и заботе легко общается с окружающими, переносит серьезные ситуации и не поддается негативным воздействиям. В младенчестве и раннем детстве закладываются основы характера, формируется мышление и отношение к жизни. Семья для ребенка первый и самый главный учитель, и воспитатель. Именно поэтому в основе моей работы лежит взаимодействие с семьей, направленное на формирование единого образовательного и воспитательного пространства "детский сад - семья", главной идеей которого является возрождение традиций семейного воспитания и патриотического образования. Набирая малышей, я обязательно знакомлюсь с семьей для того, чтобы познакомиться со всеми членами семьи, чтобы лучше узнать условия жизни ребенка, семейные традиции, которые передаются из поколения в поколения, объединяют, делают семью дружной и крепкой. Для выявления потребностей семьи в вопросах воспитания и образования мне помогает анкета "Давайте познакомимся". По результатам которой разрабатывается план сотрудничества с родителями на каждый год, в нем отражаются актуальные вопросы образования и воспитания в соответствие с возрастными особенностями детей и запросов родителей, в том числе и вопросы нравственного и патриотического воспитания. Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к ближайшему окружению, к детскому саду. Но как же научить малыша таким серьезным вещам, как любовь к семье, дому, малой родине, как научить уважать историю народа и гордится своим Отечеством?

Нет ничего удивительнее и интереснее для малыша, чем совместно с родителями петь и танцевать, водить хороводы, выполнять различные поделки, дарить эти поделки близким. От такого общения и взрослые и дети получают массу положительных эмоций. Дети радуются тому, что их любимые папы и мамы, так же как они пришли в детский сад и занимаются интересным делом, а родители получают возможность уйти от проблем и уделить больше внимания своему чаду. Поэтому, в работе с родителями, особенно популярны активные формы совместной деятельности: праздники, показы образовательной деятельности, совместная образовательная деятельность детей и родителей, семейные творческие мастерские, гостиные, круглые столы, дни открытых дверей, благотворительные акции, экскурсии.

Уже в младшей группе дети и родители активно включаются в жизнь детского сада – это встречи в логопедической гостиной "Роль пальчиковой гимнастики в развитии речи младших дошкольников"; университете родительской культуры: "Игра в жизни дошкольника", "Сказка в гости к нам пришла"; праздники: "Семья вместе и душа на месте", "Вместе с мамой", "8 Марта!"; творческие мастерские

  На празднике "День семьи", дети совместно с родителями пели песни, отгадывали загадки, рассказывали пословицы, составляли древо семьи, узнали свою родословную, родители вспомнили свои корни, а дети узнали, что и у их родителей тоже есть (были) бабушки и дедушки, мамы и папы, затем все отправились в мастерскую "Сотвори вместе", где своими руками сделали рамку для семейной фотографий и украсили ее ромашками, потому что на Руси ромашка считалась символом любви и верности. В группе мы все вместе оформили выставку семейного творчества, на которой были представлены работы семей в разнообразном исполнении. В завершение праздника мы сфотографировались всей нашей большой и дружной семьей. Ко дню матери дети совместно с родителями подготовили фотоколлаж на тему: "Моя семья" и с интересом рассказывали о своих родителях, о дедушках и бабушках, о семейных традициях, об их профессиях.

К четырем годам дети начинают осознавать себя не только как частичку семьи и группы детского сада, а понимают, что они живут в городе, их окружают другие люди, у детей начинает формироваться представления о Родине, углубляется представление о семье.

Любовь к родному городу, гордость за свой родной край имеет огромное значение для развития личности ребенка. Без любви к Родине, уважения к ее истории и культуре, невозможно воспитать гражданина и патриота, формировать у дошкольников чувство собственного достоинства. В работе с детьми я использую альбомы, иллюстрации, презентации, организую экскурсии и целевые прогулки по улицам родного города. Представление о Родине у детей формируется в разных видах деятельности – это занятия: "Москва – столица нашей Родины", "Мой город", "Соседи Нижегородской области", на которых дети рассказывали стихи о Родине, вместе с родителями собирали из частей символы России и родного города Перевоз, играли в народные игры, рассказывали о любимых местах, рисовали на тему "Мой город". Рассматривая архитектуру города, мы обращали внимание на значимые здания, учреждения, спортивные объекты, на эстетическую среду города. В свободной деятельности, во время игры со строительным материалом, дети сами строят дома, в которых они живут, улицы, спортивные здания, свой любимый детский сад.

Стало традицией проведения в нашей группе творческих мастерских: "Традиции семьи", "Азбука дорожного движения", "Вместе с мамой", "Мы – семья", "Свет моих очей" и другие. Важно, чтобы дети чувствовали привязанность к своему дому, своим близким, детскому саду.

Старшие дошкольники с удовольствием принимают участие в праздновании памятных дат и мероприятий города: День Победы, День матери, День рождение города, в экологических и благотворительных акциях "Чистый город", "Покормим птиц зимой", "Цветы для Богородицы" и другие.

   В целях расширения образовательного пространства в детском саду создан и постоянно пополняется мини – музей "Русская горница", где собраны предметы старины. Именно здесь дети знакомятся с народными игрушками, национальными костюмами, украшениями, предметами быта и труда.

Такая работа способствует единению родителей и детей, укрепляет взаимоотношение между детским садом и семьей в решение вопросов нравственного воспитания и гражданско – патриотического образования, и дает свои положительные результаты:

• изменились отношения детей в группе, они стали дружнее и добрее;

• у детей появился интерес к изучению истории своей малой Родины – это выражается в рисунках, поделках, которые они делают своими руками, ребята стали общительнее, активнее;

• повысилась активность родителей в участии и проведении мероприятий различного уровня;

Теперь они мои помощники. Они уверены, что их дитя всегда ждут в детском саду, с радостью и любовью. Участие родителей в образовательном процессе позволяет повысить его качество, так как родители лучше знают своего ребенка и заинтересованы в его дальнейшем развитии.

Так с выпускниками 2015 года и их родителями мы приняли участие:

• в районном конкурсе детских рисунков, посвященных "Дню спасателей МЧС России"- I место - (2013г);

• в региональном конкурсе детского творчества, посвященного 700-летию со дня рождения преподобного Сергия Радонежского I место и 4 благодарственных письма - (2014г);

• в муниципальном спортивном турнире "Малышиада" I место - (2015);

• в муниципальном этапе конкурса детского творчества "Красота Божьего мира"; "Пасха красная"– стали лауреатами I и II степени - (2015г);

• приняли участие в патриотическом марафоне "Нарисуй Победу" посвященном 70-летию Великой Победы – получили диплом участника - (2015г);

• в муниципальном конкурсе детских творческих работ "Была война. Была Победа" диплом I степени в номинации Поделка "Весна Победы" (совместно с родителями выполнили макет "Слава воинам Перевозского района") - (2015г);

• ребята участвовали в областной поисковой экспедиции "Книга о войне, которую я прочитал" - (2015г);

• в X международном конкурсе детского творчества "Красота Божьего мира" – участники - (2015г)