МАДОУ Перевозский
детский сад "Солнечный" Аренина С.И.
"Развитие математических способностей дошкольников в изобразительной деятельности и в повседневной жизни"
Под математическим развитием дошкольников понимаются качественные изменения в познавательной деятельности ребенка, которые происходят в результате формирования элементарных математических представлений и связанных с ними логических операций.
Развития у детей математических представлений обеспечивает развитие логики, мышления, умственной активности детей, развитие речи, обогащение словаря детей. В рассказах детей используются математические закономерности (например, слева/справа). Словарь обогащается специфическими математическими словами. Математический язык и логика развивают доказательную речь, обеспечивают развитие игровой, изобразительной деятельности, подготовку к школе. Дети испытывают разного рода затруднения при освоении школьной программы по математике. Приобщение к этому предмету в игровой и занимательной форме поможет ребёнку в дальнейшем быстрее и легче усваивать школьную программу. Математически развитый ребёнок представляет совершенно иную развитую личность. Обычно он становится лидером в коллективе. У него формируются свои установки, убеждения, развивается привычка к интеллектуальному труду.
Развитие логико-математических представлений детей через интеллектуально – творческую, изобразительную, игровую деятельность можно начинать с младшего возраста. Основной формой работы с детьми является игровая, художественная и конструктивная деятельность. Изобразительная деятельность стимулирует развитие познавательных психических процессов, логического мышления. Помогает формировать и прослеживать причинно-следственные связи явлений, формировать умения выстраивать простейшие умозаключения на основе причинно-следственной связи. Математическое развитие, развитие изобразительной деятельности и конструирования идут рядом. Конструктивная деятельность помогает формировать логические мыслительные приемы: учит сравнивать, обобщать, анализировать, классифицировать, учит синтезу и элементарной сериации. Изобразительная деятельность ребенка развивает не только математические способности и логическое мышление ребенка, но и его внимание, воображение, тренирует моторику, глазомер, пространственные представления, точность. Аппликация позволяет осваивать сенсорные эталоны формы, размера, цвета и создавать собственные изображения на основе геометрических фигур. Занятия лепкой требуют сложных манипуляций с большим объемом пластичного материала и тонких действий с мелкими деталями. При создании такой поделки нужно терпение, усидчивость и время. Занятия лепкой одновременно являются и занятием по развитию межполушарного взаимодействия мозга, координации обеих рук, глазомера. В процессе таких занятий активизируются не только двигательные центры коры головного мозга ребенка, но и речевые центры, расположенные по соседству с ними. Через изобразительную деятельность также происходит воспитание элементарных навыков учебной деятельности. Дети приобретают первоначальные навыки работы с различными материалами, учатся слушать воспитателя, выполнять задания по образцу, сидеть правильно. Работа с нетрадиционными материалами также очень эффективна при формировании у детей элементарных математических представлений. Например, пуговицы, разная фактура которых, множество цветов, оттенков, размеров и форм привлекает детей и способствует развитию мелкой моторики развитию ощущений пространства и чувства цвета. Но главная идея “пуговичной мозаики” в том, что она помогает сформировать у ребенка образы множеств 2, 3, 4, 5. Для этого с ребёнком надо наиграться на закрепление образов множеств через предметы, через сенсорное восприятие: тактильные ощущения, осязание, обоняние и т.д. Можно использовать крупные орехи, камешки. Идеальное занятие перебирать крупу по 3 зёрнышка, по 2, по 4. Когда ребёнок работает с этими материалами он невольно работает с образами множеств. Такие занятия, также можно проводить с крупной и мелкой мозаикой.
Графический образ цифры для детей - это сложное абстрактное понятие. Малышу будет гораздо легче запомнить цифру, если он сможет найти её сходство с каким-нибудь предметом или животным: 2-лебедь, 8-железная дорога. Кроме того, нужно подобрать интересные стихотворения о цифрах, то процесс запоминания будет еще более легким.
Развивающая среда очень важна для организации работы по формированию элементарных математических представлений. Моя группа оснащена интерактивным оборудованием, которое активно используется в работе с детьми, имеются все необходимые игровые пособия: пирамидки, вкладыши, логические кубы, дидактическая черепаха, конструкторы, строительный материал, наборы цифр, счетные палочки и многое другое. Оборудовано место (стол, стулья, обеспечен свободный доступ к пособиям), где дети могут самостоятельно организовать игры математического характера. Особенно хочется отметить, что разнообразить занятия, а также расширять математические представления помогает все развивающее пространство детского сада и прилегающая к нему территория. Как приятно посидеть в «Зимнем саду» за круглым столом и заняться полезным делом. Цветы на участке помогут освоить понятия высокий низкий, а олени «подскажут» - кто большой, а кто маленький. Под этой яблонькой яблок много, под другой мало, а под третьей нет совсем.
Математика - это мощный фактор интеллектуального развития ребенка, и самое главное - это привить ребенку интерес к познанию. Для этого детей надо увлечь, выстраивая общение детей с окружающим миром на позитивном опыте.